Efektivitas Team Test Quiz Jeopardylabs Berbasis Fiksi Untuk Meningkatkan Karakter Disiplin dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar
Keywords:
Team Test Quiz Jeopardylabs, Karakter Disiplin , Motivasi BelajarAbstract
Rendahnya karakter disiplin dan motivasi belajar siswa di sekolah dasar, serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif yang kolaboratif, menjadi permasalahan utama dalam penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas Team Test Quiz Jeopardylabs berbasis fiksi dalam meningkatkan karakter disiplin dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 120 siswa kelas IV dari lima sekolah dasar di Kota Cirebon yang dipilih menggunakan teknik slovin (e=5%). Instrumen berupa angket karakter disiplin dan motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Analisis data meliputi uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov), uji homogenitas (Levene's test), dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test serta ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Team Test Quiz Jeopardylabs berbasis fiksi efektif meningkatkan karakter disiplin siswa dengan nilai signifikansi (Sig. = 0,000) dan efektif meningkatkan motivasi belajar siswa (Sig. = 0,017). Hasil ANOVA juga menunjukkan efek keseluruhan yang signifikan pada kedua variabel (Sig. = 0,004), mengindikasikan hubungan yang saling memperkuat antara disiplin dan motivasi belajar. Penggunaan Team Test Quiz Jeopardylabs berbasis fiksi memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan karakter disiplin serta motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini merekomendasikan integrasi elemen narasi fiksi dalam pembelajaran berbasis permainan sebagai alternatif inovatif bagi guru.
References
al, M. A. (2025). Penerapan Metode Quiz Dalam Meningkatkan Motivasi dan Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Barrebo. Attadib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 1-13.
Aqdam, R. F. (2023). Pengaruh Karakter Disiplin Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Pembelajaran Pendidikan Pancasila SDN 01 Moyoketen Tulungagung. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 2(3), 154-162.
Aquami, A. e. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin dan Peduli Sosial pada Pembelajaran Tematik Kelas I di Sekolah Dasar Negeri 03 Kota Pagaralam. JIP Jurnal Ilmiah PGMI. https://doi.org/10.19109/jip.v6i2.6540.
Imam Musbikin. (2021). Pendidikan Karakter Disiplin. Nusa Media, 4.
Muh. Asraf, M. H. (2025). Penerapan Metode Team Quiz Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 1 Barebbo. Attadib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 1-13.
Nadolny, L. &. (2024). The impact of JeopardyLabs, Kahoot, and Quizizz on Students' Attitudes toward Technology and their L2 Achievement. CALL- EJ, 25(1), 44-64.
Prayoga, I. &. (2024). Pentingnya Karakter Disiplin Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Nasional, 1(1), 1-6.
Redyodiningrum, B. W. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Singkawang. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1(2), 78-87.
