Peningkatan Pemahaman Konsep IPAS Melalui Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Pada Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
model pjbl, kearifan lokal, pemahaman konsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Project Based Learning berbasis kearifan lokal terhadap pemahaman konsep IPAS Penelitian ini menggunaka pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen jenis one group pretest-posttest desam Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 4 Megugede dan SDN 1 Megugede kecamatan weru, kabupaten Cirebon dengan jumlah 131 siawa. Teknik pengambilan sampel menggunakan slovin, dengan jumlah sampel digunakan adalah 99 siswa Teknik pengumpulan data dilakukan melalui soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji Paired Sample T-test untuk mengetahui peningkatan rata-rata pretest dan posttest Uji N-Gain juga digunakan untuk mengetahui efektivitas dari model Project Based Learning berbasis kearifan lokal terhadap pemahaman konsep IPAS Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model Project Based Learning berbasis kearifan lokal membenkan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran IPAS (2) Model Project Based Learning berbasis kearifan lokal efektif diterapkan dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, Model Project Based Learning berbasis kearifan lokal terbukti meningkatkan pemahaman konsep IPAS serta dapat diterapkan sebagai altematif dalam kegiatan pembelajaran.
References
Anggraini & Wulandari, 2020A’rop, Y., & Hadi, S. (2024). Implementasi Model Pembelajaran IPS Berbasis Project-Based Learning dengan Kearifan Lokal di SMPIT BBS Bogor. 6(2), 702–713. https://doi.org/10.19109/Pairf.V2i3.3610.8
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Asytri, W., Trisiana, A., & Mustofa, M. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPAS di SD N Madyotaman Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 20401–20409.
Chaniago, Y., & Febrina Dafit. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1435–1444. https://doi.org/10.58230/27454312.610
Erina Susanti, N. K., Asrin, A., & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 686–690. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317
Fahrurrozhi, A., & Kurnia, H. (2024). Memahami Kekayaan Budaya dan Tradisi Suku Bali di Pulau Dewata yang Menakjubkan. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(1), 39–50. https://doi.org/10.61476/6635j851
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Mamik Indrawati, & Sari, Y. I. (2024). Jurnal penelitian dan pendidikan IPS. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Ips, 1(18), 40–48.
Maslinawati, M. (2021). Meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa menggunakan kartun digital berbasis aplikasi carton story maker. Indonesian Journal of Educational …, 2, 229–239. https://doi.org/10.5281/zenodo.5236098
Mones, A. Y., Aristiawan, Muhtar, & Irawati, D. (2023). Project Based Learning (PJBL) Perspektif Progresivisme dan Konstruktivisme. Prosiding Seminar Nasional “Peran Teknologi Pendidikan Menuju Pembelajaran Masa Depan: Tanatngan Dan Peluang,” 1–11. https://if.binadarma.ac.id/document/1667374163_Panduan_Pelaksanaan_Mata Kuliah Project.pdf
Njatrijani, R. (2018). 3580-10649-3-Pb. Gema Keadilan, 5(September), 16–31.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Nurhikmayati, I., & Sunendar, A. (2020). Pengembangan Project Based Learning Berbasis Kearifan Lokal Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–12. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.604
Nuril, W., Fauzi, A., Setiawati, Y., Hartono, D. P., & Prayitno, M. (2024). Integrasi Model Project-Based Learning ( PjBL ) dan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. 7(2), 238–245.
Nyoman, N., & Wati, K. (2023). Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 171–180.
One, R. (2015). Uji T-Test (Pengantar Statistik Lanjut). Dasar-Dasar Statistik Penelitian, 95–116. http://ebook.repo.mercubuana-yogya.ac.id/Kuliah/materi_20151_doc/e-learning uji beda rata-rata 1.pdf
Rahman, R., & Fuad, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Ipas Di Sekolah Dasar. DISCOURSE: Indonesian Journal of Social Studies and Education, 1(1), 75–80. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103
Ridwan, M. (2022). Pengaruh Pendidikan Dalam Melestarikan Kebudayaan Dan Karakter Bangsa. 1–6. https://doi.org/10.31237/osf.io/2da4j
Riftyshafitri, Sastradiharja, E. J., & Shunhaji, A. (2023). Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Kualitas Pendidik di TPQ Al Iffah Kayuringin Bekasi. Journal on Education, 05(04), 15784–15790. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/2693%0Ahttps://www.jonedu.org/index.php/joe/article/download/2693/2289
Rummar, M. (2022). 655-Article Text-5184-2-10-20221214. Syntax Tranformation, 3(12).
Sadia, & Retnasari, D. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka. Prosiding Pendidikan Teknik Boga Busana FT Universitas Negeri Yogyakarta, 18(1), 1–6.
Sari, A. Y. (2018). Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Untuk Anak Usia Dini. Motoric, 1(1), 10. https://doi.org/10.31090/paudmotoric.v1i1.547
Satino, Hermina Manihuruk, Marina Ery Setiawati, & Surahmad. (2024). Melestarikan Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Wujud Bela Negara. IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(1), 248–266. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v8i1.3512
Sinaga, F. (2018). Restoran dan Kegiatannya. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 163–171.
Suhelayanti, Z, S., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS). In Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Uli Hidayah, Maharani Oktavia, & Puji Ayurachmawati. (2023). Model Project Based Learning Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ips Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 893–906. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1349
