Pengaruh Wordwall Berbasis Game Based Learning Dalam Meningkatkan Literasi Dan Numerasi Siswa Kelas 3 SD Pada Mata Pelajaran Tematik
Abstract
Penurunan capaian literasi dan numerasi siswa di Indonesia berdasarkan data PISA menunjukkan perlu adanya inovasi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh wordwall berbasis game based learning dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa kelas 3 pada mata pelajaran tematik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan desain eksperimen bentuk one group pretest posttest design, populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas III di SDN 4 Megugede. Data yang diperoleh melauli soal tes essay dan kuesioner angket yang telah diuji validasi dan reliabelitasnya. Teknik yang analisis data menggunakan paired t-test untuk mengetahui pengaruh dari kemampuan literasi dan keterampilan numerasi dalam penerapan media wordwall berbasis game based learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh secara efektif penggunaan media wordwall berbasis game based learning dalam meningkatkan literasi siswa kelas 3 SD, (2) pengaruh media pembelajaran digital wordwall berbasis game based learning dalam meningkatkan numerasi siswa kelas 3 SD. Temuan ini menunjukkan bahwa media wordwall berbasis game based learning merupakan strategi pembelajaran digital yang efektif dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar, khususnya di kelas rendah. Penggunaan media ini disarankan untuk diterapkan secara berkelanjutan dalam pembelajaran tematik dan lintas mata pelajaran.
References
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Azzahra, N. T., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Nur, S., Ali, L., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. In Semarang: Fatawa (Vol. 1, Number November).
BP, A. R., & Munandar, S. A. (2022). pengertiaan pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 2–8.
Devi, I. E. (2024). Penerapan Literasi Numerasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas III b SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. Jurnal Citra Pendidikan, 4(3), 1815–1827. https://doi.org/10.38048/jcp.v4i3.3665
Diana, H. (2022). Game Based Learning Berbantuan Media Board Game Klaster untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 661–676. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.622
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hartati, U. R., Nuvitalia, D., & Sugianti, K. R. (2024). Penerapan Media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 2 SD. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 393–402. http://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas
Hutauruk, S. M., & Ardiansyah, A. S. (2024). Peranan Model CBL-STEM Context Terintegrasi Wordwall Dan Vidio Interaktif Terhadap Literasi Numerasi. Junral Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(1).
Khusna, L., & Septikasari, Z. (2025). Pengaruh Edugame Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Siswa Kelas 3 Terhadap Pembelajaran Matematika SD N Gedongkuning. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(2), 453–461.
Mailani, R., & Prasetyo, T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis WEB Game untuk Meningkatkan Kemampuan dalam Pemecahan Masalah Kecepatan dan Debit pada Pembelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5063–5068. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1127
Piqriyatun, A., & Kurnia, I. R. (2024). Pengambangan Media Pembelajaran Flash Crad Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mingkatkan Literasi Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 80–91.
Putri, S., Anggraini, M., Budiatna, G., & Rahma, K. (2024). Kesulitan Siswa dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. In Excellent Journal for Undergraduate (Vol. 1, Number 1).
Riftyshafitri, Sastradiharja, EE. J., & Shunhaji, A. (2023). Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Kualitas Pendidik di TPQ Al Iffah Kayuringin Bekasi. Journal on Education, 05(04), 15784–15790.
Rudi Sawaludin. (2024). Pengaruh Pembelajaran Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V SD Dharma Karya UT. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. HUMANIKA, 19(2), 121–138. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29274
Susilo, S. V., & Ramdiati, T. (2019). Penerapan Model Multiliterasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Persuasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 24–31. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1199
Tirtanawati, M. R., Ekonomi, P., Ika, O., Mujahidin, A., & Budiyono, S. C. (2024). Penggunaan Web Wordwall Sebagai Bentuk Adaptasi Teknologi Untuk Meningkatkan Literasi Digital Pada Siswa Kelas 4 SDN Ledok Kulon 1 Bojonegoro Rika Pristian Fitri Astuti. JURNAL PADI, 7(1), 2–5.
Yuliati, Y. (2024). Implementasi Teori Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Berbasis Pembelajaran Diferensi Dan Gamifikasi. Penelitian Pendidikan, 11, 285–297. https://doi.org/https://doi.org/10.25134/pedagogi.v11i2.10909
Yunarti, T., & Amanda, A. (2022). Pentingnya Kemampuan Numerasi Bagi Siswa (Vol. 2).
