PENGARUH MODEL GAMES BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
games based learning , wordwall , minat belajar , kemampuan menulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh serta efektivitas penerapan model games based learning berbantuan media Wordwall terhadap minat belajar dan keterampilan menulis peserta didik sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi penelitian berjumlah 170 peserta didik kelas IV sekolah dasar. Sampel sebanyak 120 peserta didik dipilih menggunakan teknik simple random sampling, yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 60 peserta didik kelas eksperimen dan 60 peserta didik kelas kontrol, yang berasal dari tiga sekolah dasar dengan distribusi masing-masing 40 peserta didik per sekolah. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengukur minat belajar dan tes untuk mengukur kemampuan menulis. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data meliputi analisis deskriptif, uji prasyarat berupa uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas Levene test, serta uji hipotesis menggunakan regresi linear berganda. Selain itu, efektivitas pembelajaran dianalisis menggunakan Independent Sample T-Test dan N-Gain untuk melihat peningkatan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kedua variabel setelah penerapan model pembelajaran. Minat belajar meningkat dari rata-rata 109,90 menjadi 134,93, sedangkan kemampuan menulis meningkat dari 49,42 menjadi 85,98. Berdasarkan analisis N-Gain, minat belajar memperoleh skor 0,8269 (82,69%) dan kemampuan menulis sebesar 0,7169 (71,69%), yang keduanya termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model games based learning berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan minat belajar dan keterampilan menulis peserta didik sekolah dasar.
References
Al-Samarraie, M. A. M., AL- Any, B. N., Al-Delaimy, A. K., Yahyaa, B. T., & Ali Jadoo, S. A. (2020). Impact of internal displacement on psychosocial and health status of students residing in the hostel of Anbar University, Iraq. Journal of Ideas in Health, 3(1), 140–144. https://doi.org/10.47108/jidhealth.vol3.iss1.25
Alannasir, W. (2020). Characteristic-Based Development Students Aspect. International Journal of Asian Education, 1(1), 29–36. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.18
Alwanda, M. A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review ( 2020-2025 ). AEJ (Advances in Education Journal), 2(2), 797–811.
Bairagi, M., Lihitkar, S. R., & Invate, D. G. (2025). Engaging Library Users : Gamification as a Tool for Teaching Information Literacy. PEARL - A Journal of Library and Information Science, 19(4), 270–281.
Hakim, L., Nawaji, & Kusufa, R. A. B. (2024). the Influence of Parental Attention , Motivation and Student Learning Facilities On Student Learning Outcomes. Proceedings of International Conference on Applied Social Science, 01(01). https://doi.org/https://doi.org/10.31316/icasse.v1i1.7037
Hartati, R. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Pada Materi Bahasa Indonesia Kelas Iii Di Mis Riyadusshalihin Desa. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Hartati, U. R., Nuvitalia, D., & Sugianti, K. R. (2024). Penerapan Media Wordwall pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 2 SD. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 393–402. https://doi.org/https://doi.org/10.31100/dikdasmatappa.v7i3.3647
Jannah, M., & Masnawati, E. (2024). Penerapan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 173–183. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2241
Khariani, D. R. (2024). Hubungan Motivasi Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Sdn No 100311 Palsabolas Pada Mata Pelajaran Ips Ta 2023/2024. Rekognisi: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 9(1), 7–12.
Krohn, G. A., & O’Connor, C. M. (2005). Student Effort and Performance over the Semester. The Journal of Economic Education, 36(1), 3–28. http://www.jstor.org/stable/30042629
Kusnadi, E., & Azzahra, S. A. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 323 – 339. https://doi.org/https://search.crossref.org/help/works#
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Najimi, A., Sharifirad, G., Amini, M., & Meftagh, S. (2013). Academic failure and students′ viewpoint: The influence of individual, internal and external organizational factors. Journal of Education and Health Promotion, 2(1), 22. https://doi.org/10.4103/2277-9531.112698
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a
Puteh, M., Ahmad, C. N. C., Noh, N. M., Adnan, M., & Ibrahim, M. H. (2015). The Classroom Physical Environment and Its Relation to Teaching and Learning Comfort Level. International Journal of Social Science and Humanity, 5(3), 237–240. https://doi.org/10.7763/ijssh.2015.v5.460
Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 81–95. https://doi.org/10.24269
Rahim, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Kritis. JSE Journal Sains and Education, 1(3), 80–87. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/view/233%0Ahttps://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/download/233/141
Rovai, A. P. (2003). In search of higher persistence rates in distance education online programs. Internet and Higher Education, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.1016/S1096-7516(02)00158-6
Saragih, J. Y., Girsang, M. L., & Indryani, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SDN 101732. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 7(2), 194–205. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v7i2.3483
Sari, Y., Marini, A., Rahmawati, Y., Dewiyani, L., & Muda, I. (2025). Emerging Technologies Of Interactive Learning Media With Wordwall For Students ’ Interest As An Impact On SDGS. Journal of Lifestyle & SDG’S Review, 5(e03268), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n02.pe03268
Subagia, I. W. (2020). Roles Model of Teachers in Facilitating Students Learning Viewed from Constructivist Theories of Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1503(1), 0–9. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012051
Tseng, M. F., Gao, Y., & Cai, L. (2019). Enhancing interaction through the effective incorporation of technology tools for a virtual chinese language classroom. Journal of Technology and Chinese Language Teaching, 10(1), 91–113. http://www.tclt.us/journal/2019v10n1/tsenggaocai.pdf
Yulianti, A. (2025). Menghidupkan Kelas: Aktifitas Menyenangkan dan Edukatif untuk Anak SD. CV Edu Akademi.
