PENGARUH MODEL BAMBOO DANCING BERBANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN BERPIKIR LOGIS SISWA SD
Keywords:
Bamboo Dancing , Augmented Reality , Minat Belajar, Berpikir Logis, Paired Sample T-Test, N-GainAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Bamboo Dancing berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap peningkatan minat belajar dan kemampuan berpikir logis siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di beberapa SD Kecamatan Kedawung yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar dan tes berpikir logis esai, dengan analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji paired sample t-test, serta analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada minat belajar dan kemampuan berpikir logis siswa setelah penerapan model Bamboo Dancing berbantuan media Augmented Reality (AR). Penelitian ini menggunakan analisis N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model Bamboo Dancing berbantuan media Augmented Reality (AR) dengan melibatkan 124 siswa sebagai sampel penelitian. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada minat belajar dan kemampuan berpikir logis siswa. Nilai rata-rata N-Gain minat belajar sebesar 0,6560 atau 65,60%, yang termasuk dalam kategori cukup tinggi. Sementara itu, nilai rata-rata N- Gain kemampuan berpikir logis juga sebesar 0,6560 atau 65,60%, yang berada pada kategori yang sama. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model Bamboo Dancing berbantuan Augmented Reality (AR) efektif dalam meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir logis siswa.
References
Alfina, Z. T., Sudarmin, S., Rusilowati, A., Subali, B., & Lestari, W. (2024). Analisis kebutuhan media pembelajaran IPAS berbasis kartu QR-TET tumbuhan terintegrasi augmented reality. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 102–109.
Anggraini, D., & Irawan, E. (2021). Analisis kemampuan berpikir logis siswa kelas VII pada tema pencemaran lingkungan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 228–238. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.186
Arifin, R., & Irawan, E. (2021). The effectiveness of discovery learning with truth or dare technique in improving students’logical thinking ability. INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(2), 121–129.
Dewi, K. C., Demak, S. M. A. N., Raya, J., Kudus, D., & Tengah, J. (2024). Peningkatkan Keaktifan Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMA Negeri 2 Demak. Edutama: Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 24–31.
Eriyantika, N., & Nufninu, Y. (2026). Desain Pembelajaran Kontekstual dengan Bantuan Media Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 11(1), 129–138. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v11i1.23768
Fauzan, G. A., Agina, S., & Setiawan, W. (2020). Analisis kemampuan dan kesulitan dalam menyelesaikan soal berpikir logis matematik siswa SMP dengan penggunaan Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 53–63.
Hayati, M., & Putri, N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Bamboo Dancing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. AL-USWAH: Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(2), 236–247.
Herawati Affandi, Iwan Pernama Suwara, E. H. (2014). Pengaruh media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap hasil belajar siswa. 5(April).
Lai, A. F., Chen, C. H., & Lee, G. Y. (2019). An augmented reality-based learning approach to enhancing students’ science reading performances from the perspective of the cognitive load theory. British Journal of Educational Technology, 50(1), 232–247. https://doi.org/10.1111/bjet.12716
Maarif, M. A., Wardi, M., & Amartika, S. (2020). The Implementation Strategy of Religious Culture in Madrasah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 6(02), 163. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v6i02.2962
Maylitha, E., Parameswara, M. C., Iskandar, M. F., Nurdiansyah, M. F., Hikmah, S. N., & Prihantini, P. (2023). Peran keterampilan mengelola kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa. Journal on Education, 5(2), 2184–2194. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.871
Moko, S. N. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Bamboo Dancing. PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” 2021, (November), 237–246.
Musyadad, V. F. (2022). Penerapan model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Jurnal Tahsinia, 3(2), 147–155.
Özdemir, D., & Özçakır, B. (2026). Augmented Reality in Mathematics Education: Enhancing Middle School Students’ Comprehension of Volume Concepts and Classroom Dynamics. International Journal of Science and Mathematics Education, 24(1), 1–32. https://doi.org/10.1007/s10763-025-10626-y
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Pujiani, N. . N., Sudarma, I. K., & Murda, I. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Bamboo Dancing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i1.18381
Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario, Q. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pendidikan Modern. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605.
Rusdiana, A., Sa’diyah, R., Lala-Inayah, S. G. U., Setiawi, A. P., Azizah, A. H.-N., Kasanah, U., Koro, M., Nurjani, Andhika, M. R., Anita, D. E., Wardi, M. M., Risdalina, Rifa’i, M. R., Mahmud, A., Samingan, Fitriyani, Sari, C. P., Fransiska, C., Manan, A., … Supariatin, E. (2021). Solusi Sistem Pembelajaran Di Sd/Mi Menyongsong Indonesia Emas 2045.
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90.
Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 57–66.
Tamara, M., & Febriani, E. A. (2025). Penerapan Model Bamboo Dancing Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 4(1), 177–184. https://doi.org/10.24036/nara.v4i1.294
Tanjung, R., Ritonga, T., & Siregar, E. Y. (2021). Analisis minat belajar siswa dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19 di desa ujung batu barus. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 88–96.
Zulfahmi, M., & Wibawa, S. C. (2020). Potensi Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Dan Respon Siswa. Jurnal IT-EDU, 5(1), 334–343.
