Analisis Nilai Karakter dan Budaya Siswa Sekolah Dasar Melalui Permainan Tradisional Engklek
Keywords:
Permainan Tradisional Engklek, Nilai Karakter, Kearifan LokalAbstract
Arus modernisasi dan disrupsi digital sering kali meminggirkan nilai-nilai karakter serta warisan budaya lokal di lingkungan pendidikan dasar, yang berdampak pada munculnya perilaku individualis siswa dan anggapan bahwa materi akademik terasa abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut melalui penerapan media permainan tradisional engklek berbasis kearifan lokal di SDN Karang Jalak 2 Kota Cirebon. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan triangulasi data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa permainan engklek berhasil mentransformasi perilaku sosial siswa dari individualis menjadi kolaboratif, serta menginternalisasi nilai-nilai karakter esensial seperti kerja sama, kesabaran, kejujuran, dan sportivitas. Selain itu, pendekatan ini mampu mengubah konsep akademik yang abstrak menjadi konkret sekaligus menumbuhkan kebanggaan terhadap identitas budaya lokal. Dengan demikian, integrasi permainan tradisional terbukti menjadi solusi pembelajaran kontekstual yang inovatif, humanis, dan berkelanjutan
References
Adji, T. P. (2024). Desain penelitian kualitatif. Metode Penelitian Kualitatif, 27, A27.
Aini, N. (2020). Nilai-nilai karakter islami pada permainan tradisional anak di desa mujirahayu kecamatan Seputih Agung kabupaten Lampung Tengah. UIN Raden Intan Lampung.
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran guru dalam menciptakan proses belajar yang menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305.
Asyahidah, N. L., Dewi, D. A., & Sudarmansyah, R. (2025). Internalisasi Nilai Karakter Budaya Sunda Melalui Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Permainan Tradisional. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 158–175.
Az-Zahara, N. L., Mulawarni, M., Syifa, S. N., & Unaenah, E. (2025). Analisis penggunaan media konkret pada hasil pembelajaran matematika materi pecahan. Journal Innovation In Education, 3(3), 288–297.
Dulyapit, A., Sari, V. P., Hidayat, O. S., & Farokhah, L. (2026). Improving Character Education through the Integration of Traditional Games in Primary Education: A Case Study Approach. EduPrime (Journal of Innovation in Primary Education), 1(1), 1–12.
Efendi, P. N. W. (2022). Identifikasi Permainan Tradisional Engklek. Melihat Lebih Dekat: Antologi Hasil Penelitian Pembelajaran Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kelas X1 & X2 SMA Negeri 1 Sidoarjo, 1, 122.
Friwahyuni, D., Triwahyuni, E., & Chandra, R. D. A. (2025). Implementasi Media Permainan Ular Tangga Edukatif dalam Menanamkan Karakter Berkebinekaan Global pada Anak Usia 5-6 Tahun. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 8(2), 497–509.
Hidayah, H. S. (2025). Penggunaan media konkret untuk meningkatkan pemahaman konsep nilai tempat dalam pelajaran matematika bagi siswa kelas II SD Negeri 4 Sendang Asih tahun pelajaran 2024/2025. EDUBINA: Jurnal Pembelajaran Pendidikan Dasar, 1(2), 71–79.
Huda, I. N., Alfira, A., Setiawati, T., & Farhurohman, O. (2026). Analisis pemanfaatan media digital dalam mengatasi kejenuhan belajar IPAS di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 131–143.
Mamis, S., Nomleni, K. E. J., Purwatiningsih, S. D., Judijanto, L., & Irawatie, A. (2025). Komunikasi dalam Perspektif Sosial Budaya. PT. Green Pustaka Indonesia.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka. Bumi Aksara.
Ningsih, R., Susilawati, S., & Purna Putra, H. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kearifan Lokal Rumah Adat Kepahiang Pada siswa Kelas V SDN 02 Kepahiang. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Nurshifa, C. S., Fahmi, I., & Faizin, M. (2025). Tantangan dan Solusi dalam Implementasi Full Day School di SMPIT At-Taubah Karawang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(2), 877–885.
Permana, D., Rahman, A., Wildan, D., & others. (2025). Landasan Teori Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori Perkembangan Moral, Kognitif, dan Sosial. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 215–223.
Pikoli, M. A., Daud, M., Airmas, A., Fadila, S., Suli, S. F., & Sari, M. (2026). Hubungan Aktivitas Bermain Kelompok dengan Kemampuan Kolaborasi Anak Usia Dini. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 5124–5134.
Purwanto, D., & others. (2026). MPA’A SAMA Tana’o Sama Transformasi Pembelajaran Sekolah Dasar Melalui Deep Learning, Permainan Tradisional, dan Student Well Being. PT. NARASI KITA PUBLISHING.
Putri, I., Nurkifayati, N., Lisfani, L., Inayah, A., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokaluntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 53–58.
Putri, L. R., & Haifaturrahmah, H. (2025). Tantangan dan kesulitan pendidik pada masa kini. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3049–3067.
Saputri, A., Alwani, P., & Apriani, P. (2024). Implementasi Penguatan Profil Pancasila Tema Kearifan Lokal dengan Kontekstualisasi Permainan Tradisional Congklak. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 6461–6475.
Sari, H. P., Husna, S., Siregar, R., & others. (2025). Peran Pendidikan Islam dalam Mengatasi Dampak Negatif Globalisasi terhadap Karakter Generasi Z. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 790–800.
Sari, P. (2026). STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SDN 01 LADIANTA KABUPATEN KONAWE KEPULAUAN. IAIN KENDARI.
Syaiful, M. S. (2025). KEARIFAN LOKAL PAPUA DAN INTEGRASINYA DENGAN NILAI-NILAI ISLAM. AT-TA’DIB: JURNAL KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN, 9(1), 45–61.
Wahyudi, A. N. (2025). Pelestarian Nilai-nilai Budaya Lokal Dalam Sedekah Laut Pada Masyarakat Morodemak. Universitas Ivet.
Zuhrotunisa. (2025). Manajemen Kurikulum Program Full Day School di MTs Negeri 3 Banjarnegara. Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen.
