MENINGKATKAN MINAT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA PAPER ROLL CHALLENGE PADA MODEL STUDENT TEAM ACHIVMENT DIVISIONS
Keywords:
STAD Model, Learning Interest, Learning Independence, Paper Roll Challenge MediaAbstract
This study aims to determine the effect of using the Paper Roll Challenge learning media, which is a modification of the Gulung Tempel Activity (Alungpel) integrated with the Student Team Achievement Divisions (STAD) learning model, on the learning interest and learning independence of fourth-grade students at SDN 1 Gegesik Wetan, SDN 1 Gegesik Kulon, and SDN 1 Panunggul. The Paper Roll Challenge is a learning activity that emphasizes student collaboration in completing challenges presented on a roll of paper. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with an Intact-Group Comparison design. The population consisted of 135 fourth-grade students from the three schools, with a sample of 90 students selected using simple random sampling.The data collection instruments consisted of questionnaires measuring students’ learning interest and learning independence, which had been tested for validity and reliability. The data were analyzed using simple linear regression with the assistance of SPSS version 19. The results showed differences in the mean scores of learning interest and learning independence between the experimental and control groups. The experimental group that used the Paper Roll Challenge media obtained higher scores than the control group. The results of the simple linear regression analysis indicated that the use of the Paper Roll Challenge media had a significant effect on students’ learning interest and learning independence. The novelty of this study lies in the development of the Paper Roll Challenge as a modification of the Gulung Tempel Activity (Alungpel) integrated with the STAD learning model to create a collaborative and participatory learning environment while fostering students’ learning independence.
References
Aliyyah, R., Puteri, F., & Kurniawati, A. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa The Influence Of Independence Learning To Natural Sciences Learning Outcomes. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126–143.
Arifudin, O., Setiawati, E., Chasanah, D. N., Jalal, N. M., Suwenti, R., & Puspitasari, D. (2021). Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Widina Bhakti Persada Bandung.
Arum, S., Khotimah, N., & Widayati, S. (2025). Pengaruh Alungpel (Aktivitas Gulung Tempel) Menggunakan Kertas Kokoru Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Kelompok A Sekar. Jurnal Mahasiswa Tarbawi: Journal On Islamic Education, 9(1), 57–73.
Barus, N., Sari, S. E., Chintya, R., & Lubis, H. Z. (2025). Meningkatkan Minat Anak Usia Dini Dalam Belajar Bahasa Arab Melalui Metode Bermain Di Tk. Ayuni. JurnalIlmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 11(01), 247–250.
Diana, P. Z., Wirawati, D., Rosalia, S., & Dahlan, U. A. (2020). Blended Learning Dalam Pembentukan Kemandirian Belajar. Jurnal Bahasa Sastra Dan Pengajaran.
Eriza, R., & Selaras, G. H. (2023). Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (Stad) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 285–292. Https://Doi.Org/10.33387/Bioedu.V6i2.6259
Hariani, P. P., Wiranda, A. S., & Mulyani, I. (2021). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Media Pembelajaran Ular Tangga Terhadap Minat Belajar Pipit. Liabilities (Jurnalpendidikan Akuntansi),4(1),38-49. Https://Doi.Org/10.30596/Liabilities.V4i1.7496
Hazmiwati. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(April), 178–184.
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar. Jambura Guidance And Counseling Journal, 1(1), 40–48.
Kurahman, O. T., Muttaqin, V. P., & Muttaqin, V. P. (2024). Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Rasa Bersyukur Siswa Smp It Yaspida Sukabumi The Use Of Learning Media On Students Sense Of Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama I. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(C), 555–573.
Kurniawan, A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Ict Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Smp Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Riset Pendidikan Inovatif, 2(1), 31–40.
Magdalena, I., Nadya, R., Prahastiwi, W., & Tangerang, U. M. (2021). Analisis Penggunaan Jenis-Jenis Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3, 377–386. Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Bintang
Nurhidayati, S. R., Sumbawati, M. S., Kholis, N., & Zuhrie, M. S. (2024). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dalam Penyelesaian Soal Mata Diklat Dasar Teknik Elektronika Kelas X Di Smk Negeri 7 Kota Bekasi Santi Rosyidah Nurhidayati Meini Sondang Sumbawati Nur Kholis Muhamad Syariffuddien Zuhrie Abstrak Pendahuluan Pandemi Covi. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 13(03), 189–199.
Rizqia, N., Suriadi, & Syaifudin. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas Iii Di Sdn 04 Tanjung Putat. Jurnal Salome: Multidisipliner Keilmuan, 3(2), 51–60.
Sairiltiata, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (Stad) Pada Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Kristen Bebar Timur. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2, 729–750.
Saputri, B. A., Rais, R., & Setianingsih, E. S. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Melalui Variasi Model Dan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sd Negeri Karangmoncol 05 Pemalang Belia Ayu Saputri * Rahmat Rais Eka Sari Setianingsih Pendidikan Guru Sekolah Dasar,. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(2), 168–173. Https://Jurnal.Unw.Ac.Id/Index.Php/Dwijaloka/Index
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division ( Stad ) Untuk MeningkatkanPemahaman Konsep Matematika. Mathema Journal, 2(2), 10–22.
Sihombing, J. S., Purnawan, P. E., Sababalat, K. Z., & Tafonao, T. (2024). Analisis Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 106–118. Https://Doi.Org/10.62282/Juilmu.V1i2.106-118
Soesilo, T. D., Kristin, F., & Setyorini. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Peserta Didik Di Sma Dan Smk Kota Salatiga. Xxxvii(2), 79–92.
Wea, L. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Media Kertas Lipat Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas V Sdk Ruto. P-Issn : 2745- 7141 E-Issn : 2746-1920 Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(05), 459–474.
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran Ipas Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (Jiepp), 4(2), 310-315.
Nisa, B. S. H., & Nisa, B. S. H. (2023). Pengaruh Metode Fun Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Tema 5 Kelas 2 Mi Nw Semaya Tahun Ajaran 2023 (Doctoral Dissertation, Universitas Hamzanwadi).
Mukti, F. H., & Sudarmiani, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran E-Portofolio Berbasis Artificial Intelligence (Ai) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipas Kelas V Di Kecamatan Siman Kabupaten Ponorogo. Promag Ips: Prosiding Magister Pendidikan Ips, 1, 1-12.
Rahayu, S. A. K. (2024). Peningkatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Sikap Kemandirian Belajar Dalam Pembelajaran Ipas Melalui Model Guided Inquiry Based Learning Berbantuan Media Chromebook Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 4 Tamanwinangun.
Syahrir, N. (2024). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 3(1), 01-10.
Lakoro, A., Napu, D. D., & Anwar, H. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Kelas V Sdn 21 Limboto. Akselerasi: Jurnal Pendidikan Guru Mi, 5(2), 176-187.
Ramadhanti, N. H., & Astriani, D. (2024). Pengaruh Kooperatif Tipe Stad Berbasis Socio- Scientific Issues Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(4), 6144-6150.
Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69-81.
Wijayanti, P. T., Rhamadani, N., Oktadika, U., Adiputra, M. J., & Sari, M. Y. (2025). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Teori Konstruktivisme Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 32-37.
Bustomi, B., Sukardi, I., & Astuti, M. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp), 7(4), 16376-16383.
Ariningsih, N. L. T., Fitriani, H., & Safnowandi, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(4), 248-261.
Hermayanti, M., Rondli, W. S., & Riswari, L. A. (2023). Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pembelajaran Stad Berbantuan Media Roda Putar Pada Siswa Kelas Iv. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2453-2461.
Rahman, F., Oktafia, N., Agatin, A. R., & Saputri, N. E. (2024). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Partisipasi Siswa Dalam Menyampaikan Pendapat Di Kelas 9/B Smpn 14 Mataram. Jurnal Lingkar Pembelajaran Inovatif, 5(12).
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas And Reliabilitas. Journal On Education, 6(2), 10967-10975.
