Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Berbasis Role Playing Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila
Keywords:
Media Pembelajaran Interaktif, Motivasi, Hasil BelajarAbstract
Motivasi dan hasil belajar siswa SD Negeri Karangampel Kidul I masih tergolong rendah. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, sebagian besar siswa menunjukkan kurangnya antusiasme dalam mengikuti pembelajaran, dan rata-rata hasil belajar yang diperoleh berada di bawah KKM. Dengan begitu, peneliti bermaksud melakukan penelitian melalui penerapan pembelajaran yang lebih bervariasi dan efektif, untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada siswa. peneliti menggunakan model pembelajaran interaktif berbasis role playing. pendekatan kuantitatif dengan jenis metode kuasi eksperimen. Desain kuasi-eksperimen yang dipilih adalah pre-test post-test control group design. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Karangampel Kidul I, dengan populasi sebanyak 96 siswa, dan sampel yang diambil sebanyak 76 dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar sebesar 0.001 < 0.05. Sedangkan pada hasil belajar diperoleh nilai signifikansi 0.051 > 0.05. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran interaktif berbasis role playing tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar pada siswa. Berdasarkan hasil penelitian, terdapat perbedaan signifikan antara kelompok kontrol dan eksperimen. Motivasi belajar kelompok kontrol mean 4.2118, kelompok eksperimen 5.3993, meningkat cukup efektif. Hasil belajar kelompok kontrol mean 49.9541, eksperimen 65.4334, dengan signifikansi uji t 0.003 < 0.05, menunjukkan pembelajaran interaktif berbasis role playing efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, penting bagi guru untuk mengutamakan variasi metode pembelajaran serta penerapan media yang inovatif, agar proses belajar mengajar menjadi lebih menarik, efektif dan mampu meningkatkan keterlibatan siswa.
References
Amarullah, A. (2022). Dasar-dasar pendidikan. At-Ta’lim: Kajian Pendidikan Agama Islam, 4(2). https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/Attalim/article/view/424.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Handayani, S. A., Amalia, R., & Nursakiah, N. (2024). Penggunaan model problem based learning dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran pancasila di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of PrimaryEducation,7(2),452-461. https://doi.org/1030605/cjpe.722024.4751
Hisbullah, H., & Firman, F. (2019). Penerapan model pembelajaran snowball throwing dalam meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 100–113. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.231
Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli, G. (2025). Konsep taksonomi bloom dalam desain pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227-246. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4572
Muslih, H., & Roslaeni, E. (2024). Model pembelajaran interaktif pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Pai) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Linuhung: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 1 (1), 1-15. https://doi.org/10.52496/linuhung.v1i1.69
Nahampun, S. H., Gurning, P. P., Nexandika, R., Zalukhu, Y. A. A., & Sianturi, M. E. (2024). Efektivitas metode pembelajaran berbasis game dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 63-68. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2415
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi berbasis wordwall dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 140. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Nurhasanah, M. (2020). Role model pembelajaran sebagai sarana inovatif pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid 19. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Keagamaan Islam , 6 (1), 85-95. https://doi.org/10.19120/al-lubab.v6i1.4038
Pramesti, P., & Dwi, GN (2023). Penerapan metode role playing dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia , 4 (12), 1356–1365. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i12.2617
Rahmah, M., Rosyid, A., Vonti, L. H., Yani, I., & Adela, A. (2024). Efektifitas pembelajaran microteaching terhadap kemampuan kompetensi calon guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 316-323. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i2.43088
Rahma, R. L., & Wandini, R. R. (2024). Pengaruh pembelajaran matematika interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas 2 sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 271-280. https://doi.org/10.58230/27454312.1471.
Siska Pratiwi. (2020). Pengaruh model pembelajaran role playing berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar PKn kelas IV SD Negeri Teemoane Kabupaten Wakatobi (Doctoral dissertation, Universitas Bosowa). 2507(February), 1–9.
Zurriyati, E., & Mudjiran, M. (2021). Kontribusi perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap keterlibatan siswa dalam belajar (student engagement) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1555-1563. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.889
Zega, D. S., & Mendrofa, R. N. (2023). Analisis motivasi belajar dan hasil Belajar matematika pada materi matriks di Smk Negeri 2 Lotu. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 275-282.
