PROJECT BASED LEARNING DALAM PENGUATAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Project Based Learning , energi listrik, motivasi belajar , kemandirian belajarAbstract
Pembelajaran di sekolah dasar memerlukan model yang mampu mendorong keterlibatan aktif sekaligus membangun motivasi dan kemandirian belajar siswa. Salah satu alternatif yang relevan ialah Project Based Learning (PjBL) karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman belajar melalui penyelesaian proyek yang kontekstual. Artikel ini bertujuan menganalisis penerapan PjBL serta mengidentifikasi perkembangannya terhadap motivasi dan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan ialah deskriptif kualitatif dengan sumber informasi berupa guru dan siswa kelas IV SDN Karang Jalak 2. Informasi diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan penguatan triangulasi sumber dan teknik. Temuan menunjukkan bahwa penerapan PjBL melalui proyek energi listrik mendorong siswa terlibat dalam perencanaan, pembagian tugas, pelaksanaan, presentasi, dan refleksi. Motivasi belajar memperlihatkan perkembangan dari 65% menjadi 80%, ditandai dengan meningkatnya antusiasme, rasa ingin tahu, keberanian bertanya, serta keterlibatan dalam aktivitas proyek. Kemandirian juga berkembang melalui kemampuan mengatur waktu, mencari informasi, mengambil keputusan, menyelesaikan permasalahan, dan bertanggung jawab terhadap tugas. Dengan demikian, PjBL berpotensi menjadi alternatif pembelajaran kontekstual untuk memperkuat motivasi dan kemandirian belajar siswa sekolah dasar
References
Agusta, E. S. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar dengan metode problem solving. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 49–60.
Ahmad, F. (2026). PENDEKATAN STEM DAN STEAM DALAM PEMBELAJARAN. Pembelajaran Berbasis STEM--STEAM: Penguatan Literasi Sains Mendukung Pencapaian SDGs, 52.
Azizah, I. N., & Widjajanti, D. B. (2019). Keefektifan pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 233–243. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.15927
Azizah, R. E., & Wardani, K. (2019). Implementasi Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, (2019), 2104–2110. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.561
Chailani, M. I., Fahrub, A. W., & Febyola, F. F. (2025). Integrasi teori motivasi dalam pembelajaran PAI: Strategi meningkatkan keterlibatan belajar peserta didik abad 21. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 26–36.
Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital Competent Teacher Guidance and Student Learning Autonomy in the Digital Era. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11(03), 139.
Dhelia, N., Hasanah, A., Amin, M., Suriansyah, A., & others. (2025). Project Based Learning Sebagai Upaya Untuk Menumbuhkan Kemandirian Dan Tanggung Jawab Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 240–250.
Ervina, E., Rahmah, B., Yuliyana, I., & Pratiwi, N. (2025). Upaya Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pelajaran Fikih Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Pema, 5(2), 441–449. https://doi.org/10.56832/pema.v5i2.1165
Gianti, T., Ghaliba, D. F., Indriyanti, R. D., Agustin, P. R., & Hayati, A. A. (2026). Dinamika Kepemimpinan dan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(1), 21–33.
Hartini, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a), 6–16.
Hutajulu, I. H. N., & Hasyim. (2025). (Study Kasus Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran 2021 Fakultas Ekonomi Di Universitas Negeri Medan). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 1–15.
Jayanti, A. K., Novitasari, N., & Susanto, M. R. (2024). Implementasi Project Based Learning dalam Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Studi Kasus: Pembelajaran Batik Jumputan SDN 3 Getas Kab. Temanggung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 33–41.
Karo, M. B. (2024). Motivasi belajar. PT Kanisius.
Khotimah, K., & Suryanto, A. (2025). Implementasi Model Project-Based Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Belajar Siswa. Book Chapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Jilid 9, 9, 62–78.
Komariyah, N., Ahmadi, A., & Sapuadi, S. (2025). Persiapan Guru Dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 491–499.
Masni, H. (2017). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 5(1), 34–45.
Napitupulu, S. P., & Murniarti, E. (2024). Analisis keterlibatan siswa menengah pertama dalam pembelajaran berbasis proyek pada kurikulum merdeka. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(2), 172–178.
Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 1214–1223.
Puspitasari, D. A. (2025). Strategi guru bidang PAI dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa di Madrasah Aliyah Almaarif Singosari. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Putri, B. A., & Suprianto, O. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V Di SD Negeri Serang 11. PROSIDING SENADIKA: Seminar Nasional Akademik, 1(1), 378–387.
Rahmaniati, R. (2026). Metode pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Uwais Inspirasi Indonesia.
Raini, G. K. (2022). Pendekatan saintifik dengan model pembelajaran berbasis proyek (PJBL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58–65.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.
Sakinah, T. A., Mardatilah, W. Z., & Gusmaneli, G. (2026). Strategi Pembelajaran Aktif sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 3(4), 156–164. https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI/article/view/1083
Sani, F. (2026). PENGARUH MODEL SELF DIRECTED LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Saputra, M. I. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 118–130.
Sholrkha, A. W. (2020). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model PjBL Siswa Kelas VII SMPN 9 Salatiga Anis. Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 16.
Suherman, & Budiamin, A. (2020). Pengembangan Inisiatif, Kemandirian, dan Tanggung Jawab untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(1), 47–56. https://doi.org/10.30653/001.202041.123
Supriani, Y., Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2020). Upaya meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1–10.
Susanti, R. N., Zaeni, A. N., & Dewi, N. S. F. (2025). Dekonstruksi pendidikan dan rekonstruksi motivasi intrinsik guna meningkatkan belajar di era disrupsi. Prosiding Seminar Psikologi (PROSEPSI), 2(1), 45–57.
Triana, J. A. Z., & Pradesa, K. (2025). A Studi Literatur: Project Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah, 5(1), 151–157.
Widodo, L. S., Prayitno, H. J., & Widyasari, C. (2021). Kemandirian belajar matematika siswa sekolah dasar melalui daring dengan model pembelajaran flipped classroom. Jurnal Basicedu, 5(5), 3902–3911.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1–17.
